Sostenibilidad y Cultura Local
La educación como herramienta de construcción de cultura local, para el impulso de un desarrollo sostenible.
Vamos a explorar el concepto de una educación basada en el territorio local; con las personas, la naturaleza y todas las interacciones que allí se dan.
LA PREMISA:
Sostenibilidad y Cultura Local es un proceso formativo gratuito de 5 meses de duración, para 40 participantes, donde se recorren 3 módulos complementarios liderados por referentes locales e internacionales.
Es una oportunidad para revisar el por qué y para qué del rol del educador hoy, incorporar nuevas visiones y herramientas para la exploración de oportunidades educativas, y crear proyectos curriculares que se basen en las necesidades y deseos de los estudiantes, y se potencien y proyecten desde la realidad ambiental y social local.
¿CUÁL ES EL COSTO?
Esta es una experiencia GRATUITA.
LA PREMISA:
¿CUÁL ES EL COSTO?
40 docentes, educadores y personal administrativo de centros educativos públicos de Primaria, Secundario y UTU, de los Municipios de Pan de Azúcar (prioridad), Piriápolis, San Carlos y Maldonado.
Se buscará que los centros se encuentren a una distancia menor a 30 minutos de la Ciudad de Pan de Azúcar.
¿QUÉ TIPO DE PARTICIPANTES BUSCAMOS?
Personas que estén transitando un proceso de búsqueda hacia una mejor práctica docente, que responda a las necesidades de niños y niñas, adolescentes y jóvenes que se desarrollan en un mundo de alta velocidad y cambio constante. Participantes motivados, atentos y activos; que aprovechen esta experiencia como una oportunidad para renovar el espíritu, incorporar nuevas herramientas y construir proyectos curriculares que puedan impactar en sus estudiantes y derramarse a toda la comunidad.
MÓDULOS
CADA MÓDULO SE COMPONE POR:
1 encuentro virtual inicial. Se transmitirán conceptos teóricos, potenciarán reflexiones iniciales y generarán conexiones a nivel grupal.
1 encuentro presencial de un fin de semana. Serán en CAMPUS* y se priorizará los práctico, vivencial y experimental. Dos días bajo la guía de referentes donde se incorporarán herramientas y conceptos. *Se compartirán espacios de comida y momentos de ocio. Pernocte opcional.
1 encuentro virtual de cierre de módulo. Se exponen trabajos desarrollados y se realiza un cierre grupal para el módulo.
Transversalmente, los participantes, agrupados por intereses, siguen un proceso constante de trabajo enfocado en sus proyectos curriculares, con la guía permanente de la coordinación de la Formación.
MÓDULO 1: DESAPRENDER
Referente: Germán Doin
Director del documental “La Educación Prohibida”.
ESPÍRITU: Como educadores (y personas), elegimos las militancias y las perspectivas que son compatibles con nuestras estructuras psíquicas e historias personales. Nuestra forma de transmitir conocimiento está montada sobre patrones, ideas preconcebidas, creencias limitantes, estructuras internas que tienen menos que ver con el campo de la formación teórica y más con el psiquismo. Pero estas historias personales pueden ser potenciadoras o limitantes, esto depende de lo que construyamos a partir de ellas.
DESARROLLO: Nos alejaremos de la pregunta “¿Qué es lo que creo que tienen que aprender mis estudiantes?” para pensar: ¿Cómo aprendí yo? ¿Qué me marcó? ¿Cómo me influenció y me afecta ahora? Buscaremos romper la barrera de lo escolar/institucional bajo la idea de que no aprendimos a transmitir conocimiento en magisterio, sino que construimos esta idea bajo la influencia de incontables personas, historias y lugares. Queremos construir un rol de educador que se base en GUIAR y DIRIGIR el proceso del otro, orientando, dando pistas, siguiendo de cerca. El Educador como Inspirador de un proceso de aprendizaje. orientar, dar pistas, estar cerca.
MÓDULO 2: EXPLORAR
Referente: Germán Doin
+ Invitados
ESPÍRITU: Expansión y exploración: De lo que nos rodea, aprendemos. De lo que conocemos, cuidamos. En colaboración, evolucionamos. ¿Qué sucede fuera de las paredes de la escuela? ¿Cómo podemos impactar en los problemas y desafíos de la comunidad y territorio que nos rodea? Explorar, mapear, diseñar posibilidades de aprendizaje.
¿Podemos construir proyectos educativos que respondan a las necesidades educativas de nuestros estudiantes, al mismo tiempo que generamos conexiones directas con la realidad de la comunidad que los rodea? ¿Es posible que en esas conexiones pueda construirse una cultura local que ponga en el centro a las personas y los ecosistemas que hacen a esta región?
DESARROLLO: Se proponen los siguientes pasos durante el módulo:
Paso 1: Investigar la comunidad: Conocer la historia, cultura, tradiciones y desafíos de la localidad de Pan de Azúcar en Maldonado. A través de entrevistas y grupos focales, observación participante, encuestas, recopilación de historias de vida y narrativas.
Paso 2: Identificar temas y contenidos: Clasificar lo investigado en clave de su relación con la educación, la cultura local y la sostenibilidad ambiental y social.
Paso 2: Identificar temas y contenidos: Clasificar lo investigado en clave de su relación con la educación, la cultura local y la sostenibilidad ambiental y social.
Paso 4: Mapeo comunitario: A partir de lo investigado y de las necesidades identificadas como educadores, proponemos construir un mapa de recursos educativos en conjunto. Cada punto, con contenidos, experiencias, experimentos que pueden conectar con necesidades curriculares o comunitarias de cada centro.
MÓDULO 3: CREAR
Referente: Germán Doin
Referente: Equipo CAMPUS
ESPÍRITU: Poner en práctica el poder de la materialización. Encontrar sentido en la construcción colectiva. Proyectar experiencias que nos transformen, y permitan a otros transformarse con nosotros.
¿Podemos construir proyectos educativos que respondan a las necesidades educativas de nuestros estudiantes, al mismo tiempo que generamos conexiones directas con la realidad de la comunidad que los rodea? ¿Es posible que en esas conexiones pueda construirse una cultura local que ponga en el centro a las personas y los ecosistemas que hacen a esta región?
DESARROLLO: Se proponen los siguientes pasos durante el módulo:
Paso 1: Diseño del programa de formación Definir objetivos claros: Establecer metas concretas y medibles para el programa de formación.
Paso 2: Implementación del programa Sesiones de formación: Organizar sesiones regulares de formación que aborden los temas seleccionados.
Paso 3: Seguimiento y evaluación Monitoreo del progreso: Realizar un seguimiento regular del progreso de los educadores y su aplicación de los conocimientos adquiridos.
Paso 4: Sostenibilidad y continuidad Capacitación continua: Proporcionar oportunidades de capacitación continua para los educadores después de completar el programa inicial.
CRONOGRAMA:
Inicio módulo 1: 23 de abril
Instancia virtual inicial: Martes 30 de abril – 19 a 20.45 hs
Instancia presencial Campus: Sábado 4 y Domingo 5 de mayo
Instancia virtual de cierre: Martes 7 o 14 de mayo – 19 a 20.45 hs
Inicio módulo 2: 4 de junio
Instancia virtual inicial: Martes 4 o martes 11 de junio – 19 a 20.45 hs
Instancia presencial Campus: 15 de junio
Instancia virtual de cierre: Martes 18 o 25 de junio – 19 a 20.45 hs
Inicio módulo 3: 23 de julio
Instancia virtual inicial: Martes 23 o martes 30 de julio – 19 a 20.45 hs
Instancia presencial Campus: Sábado 3 de agosto y Domingo 4 de agosto.
Instancia virtual de cierre: Martes 6 o martes 13 de agosto – 19 a 20.45 hs
ESPACIOS Y CONTENIDOS:
La experiencia incluye diferentes espacios virtuales y contenidos asociados que van a estar disponibles para todos los participantes tanto durante la formación como luego de terminada.
ALGUNOS SON:
- Plataforma virtual de interacción con usuarios personalizados.
- Ficha de contenidos por cada módulo.
- Clases grabadas.
- Biblioteca.
- Informes de avance al finalizar cada módulo e informe final con indicadores de proceso, resultados e impacto.
COSTO:
GRATIS
*Invitamos a los participantes a colaborar con alimentos elaborados para compartir durante las experiencias.
